Para guru yang mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) kini diwajibkan untuk melakukan refleksi kritis terhadap praktik mengajar mereka melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM). Salah satu instrumen penting dalam evaluasi ini adalah pertanyaan mengenai refleksi praktik kinerja selama observasi berlangsung.
Proses refleksi ini bertujuan agar guru dapat menilai kembali seluruh rangkaian pembelajaran, mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga pola interaksi dengan peserta didik di dalam kelas. Hal ini menjadi bagian integral dalam pengembangan profesionalisme pendidik di Indonesia.
Pentingnya Refleksi Diri bagi Kompetensi Guru
Merujuk pada buku Buku Ajar Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan (2023) karya Muhammad Suhardi, PPG merupakan program yang dirancang untuk menyiapkan calon guru profesional agar memiliki kompetensi sesuai standar nasional. Refleksi diri menjadi instrumen utama bagi guru untuk mengenali kekuatan sekaligus area yang memerlukan peningkatan kualitas.
Melalui evaluasi mandiri yang objektif, guru diharapkan mampu melakukan perbaikan berkelanjutan dalam proses belajar mengajar. Hal ini tidak hanya berdampak pada pengembangan karier guru, tetapi juga pada efektivitas penyerapan materi oleh siswa di ruang kelas.
Referensi Jawaban Refleksi Praktik Kinerja di PMM
Berikut adalah beberapa contoh jawaban yang dapat digunakan sebagai referensi dalam mengisi dokumen refleksi tindak lanjut di PMM, yang disesuaikan dengan berbagai kendala umum di lapangan:
- Pengelolaan Waktu: Guru menyadari adanya fokus berlebih pada penyampaian materi sehingga kesempatan diskusi siswa menjadi terbatas. Rencana ke depan adalah membagi waktu secara proporsional antara penjelasan dan aktivitas partisipatif.
- Komunikasi Efektif: Memperbaiki instruksi yang sebelumnya sulit dipahami siswa dengan menggunakan bahasa yang lebih sederhana serta memberikan contoh konkret sebelum memulai kegiatan.
- Pengelolaan Kelas: Meningkatkan kedisiplinan melalui pendekatan yang tegas namun tetap empatik, serta membangun kesepakatan kelas secara partisipatif untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman.
- Metode Pembelajaran: Mengubah strategi satu arah menjadi lebih bervariasi, seperti diskusi kelompok atau pembelajaran berbasis masalah guna meningkatkan keterlibatan aktif siswa.
- Sistem Asesmen: Mengalihkan fokus dari sekadar hasil akhir ke asesmen formatif untuk memantau perkembangan siswa secara berkala dan memberikan umpan balik yang lebih spesifik.
Konsistensi Evaluasi Pedagogik
Selain aspek teknis mengajar, konsistensi dalam melakukan evaluasi singkat setelah sesi kelas berakhir menjadi poin krusial. Guru diingatkan untuk tidak langsung beralih ke materi berikutnya tanpa mengevaluasi efektivitas pembelajaran yang baru saja dilakukan.
Pengisian dokumen di Platform Merdeka Mengajar ini sebaiknya tetap disesuaikan dengan pengalaman nyata dan konteks masing-masing sekolah. Hal ini penting agar refleksi yang dihasilkan tetap autentik dan relevan dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik di lingkungan masing-masing.